Инфинитив и инфинитивна основа

Драги моји, уморили сте се? Разумем. Боримо се сви, највише са самима собом, а то је најтеже. Причали смо о томе, зар не?

Само напред! И осмех на лице! 🙂

Молим све ученике који јуче нису урадили Гугл-упитник  “Глаголски вид и глаголски род” да је ураде! Обавезно! ОБАВЕЗНО!  

Гугл-упитник је овде!

Послушајте причу о инфинитиву и инфинитивној основи (кратак је видео!):

Један паметан савет!  

Аорист је глаголски облик који казује да се радња УПРАВО завршила и у првом лицу једнине се завршава на -ох или -х, на пример: сести – седох, наћи- нађох, потрчати – потрчах, заљубити се – заљубих се.

1. АОРИСТ ћете лако одредити ако уз глагол користите прилоге УПРАВО САД , на пример:

од глагола СЕСТИ – ја УПРАВО САД – СЕДОХ

од глагола НАЋИ – ја УПРАВО САД – НАЂОХ

од глагола изаћи – ја УПРАВО САД – ИЗАЂОХ

2. Увек памтите да морате да добијете облик на -х у 1. л. јед.

Урадите стране 60. и 61. у граматици. У радној свесци урадите задатак 12. и 13. на 49. страни  и 14. и 15. на 50. страни.

УРАДИТЕ ГУГЛ-УПИТНИК. НИШТА НЕ МОРАТЕ СЛАТИ!

Глаголски род

Добар дан, драги моји!

Данас се бавимо глаголским родом.

Погледајте обавезно следећи видео: https://www.youtube.com/watch?v=xrohFLEpmTo

и овај: https://www.youtube.com/watch?v=qDy3BfoKNGg

Урадите у граматикама стр. 58. и 59. Вежбање у радној свесци на страни 48. и 49. до 12. задатка. Њега не радите.

Прецртајте са слике табелу поделу глагола према глаголском роду.

Задатке ми шаљу на мејл srpski.nastava@gmail.com

5/3: Бајић, Беговић, Буђевац, Адриан, Марина, Куљача, Мандић, Михалић, Тара, Бјанка, Мила

5/4: Антић, Страхиња, Грујић, Марко Ј., Соња, Тара, Андрија, Стефан

Глаголски вид, други део

Добар дан, народе! Надам се да сте свежи, орни и расположени.

Имам једну молбу. Молим све ученике 5/3 и 5/4 који се до сад нису укључили у рад, да учествују у овој анкети и укључе се. Активности и ваш рад се бележе у дневнику.

УВЕК ЋУ НАВЕСТИ КО ТАЧНО ТРЕБА ДА МИ ПОШАЉЕ СВОЈЕ ЗАДАТКЕ!

Шаљете на мејл srpski.nastava@gmail.com. Мењам мејл због боље организације рада!

За почетак, једна анкета. Прошла је имала пар техничких проблема 🙂 , ова би требало да је ок. Овај вид учења ни мени није уобичајен, па се унапред извињавам! 🙂

https://forms.gle/v9LcPePHvXLTpHh8A

Глаголски вид: подсетите се, ако је потребно, кроз видео-материјал из прошле лекције и урадите вежбање у радној свесци на страни 47 и 48, закључно са 6. задатком.

Урађене задатке послаће ми 5/3: Ивона, Дора, Ема, Дуња, Нађа, Маша, Александар У., Марко Џ., Теодора Ш., Зое Ш.

5/4: Анђела Л., Тара, Елена М., Урош С., Рахела, Софија С., Стефан.

Хвала!

Глаголски вид (подела глагола према трајању радње)

Добар дан, драги моји!

Данас се бавимо глаголским видом.

Погледајте пажљиво општу поделу глагола према глаголском виду на овом линку

 

Нешто детаљније имате на следећим линковима. Изаберите један од следећа два и преслушајте

1. на овом линку:  

2. или на овом линку

 

Урадите стране 56. и 57. у граматици. и  препишите табелу поделе глагола по глаголском виду (САМО ПО ГЛАГОЛСКОМ ВИДУ!)

Толико за данас, сутра ћемо се бавити вежбањем!

 

18. март – 5. разред, “Домовина”

Одслушали сте лекцију. То смо већ радили. Зато данас имате занимљив задатак: учите песму “Домовина” напамет. Изражајно, молим! Послушајте је на е-учионици ваших читанки и пошаљите ми слику свеске.

Род и врста песме “Певам дању, певам ноћу” је? Лирика, љубавна.

Забаве ради, можете урадити задатке на http://www.maliinformaticari.weebly.com

Задаци су за четврти разред, али врло занимљиви. Кад уђете на линк, идите на четврти разред, па на српски језик, изаберите нешто или СВЕ и уживајте!

Наставници често деле своје радове, сарађују на тај начин и уче.

 

То је све за данас! Само напред!

Поздрав!

Не заборавите на лектиру! Робинзон! Крусо!

17. март – 1. час, 5. разред

Добар дан, драги моји. Ево, овако ћемо радити:

5/3 и 5/4

Врсте речи и “Певам дању, певам ноћу”

Потрудићу се да вам прегледам контролне задатке, очекујте да оцене буду уписане ускоро.

Пошто смо ми урадили врсте речи, није згорег да обновимо:

У “Радној свесци” проверите да ли имате урађене следеће стране: од 38. до 46. стране. Ако сте све урадили, супер. Још ако је тачно, сјајно.

Пронађите на е-учионици или у читанци песму “Певам дању, певам ноћу” (стр. 122). Послушајте звучни запис. Песму сте учили и да певате, зар не?

Сад ћете први пут анализирати песму сами. Пажљиво песму прочитајте, наглас и у себи.

Замолите родитеље да саслушају ваше одговоре на ова питања:

• Шта лирски субјекат жели да искаже девојци? Успева ли то?
• Шта не успева? Зашто?
• Зашто девојку смешта међу звездице?
• Нацртај једну звезду у свесци, то је девојка. Која су осећања младића према њој, зашто је назива звездицом? Напиши та осећања око цртежа звезде.

Пронађи у читанци шта су деминутиви или умањенице. А сад прочитај опет реч и напиши без гледања, како се зову? Д-Е- ….

Шта беше апостроф? Када га не користиш, леба нема, а ни у ладу није ладно. Како би требало ове речи написати? Радионица на стр. 123. те чека.

Питања о Бранку Радичевићу: Где је учио гимназију?  Са Вуком Караџићем се борио да се уведе народни језик као књижевни. Где је сахрањен?

Књижевни род? Књижевна врста? Запишите. Сутра ћу вам дати одговоре, па ћете проверити.

Строфа, стих и рима, на страни 124.

Урадите квиз о Бранку Радичевићу у Е-учионици.