Организација рада онлајн и пријаве

Поштовани родитељи,

Наставу српског језика организујемо преко Гугл-учионица. Молим Вас да своју децу пријавите преко свог или њиховог џимејла да бисте се прикључили учионицама. Сви остали договори ићи ће преко Гугл-учионица. У линку се налази до упутства и шифре за учионице.

Гугл-учионице или https://svetlostusrcu.files.wordpress.com/2020/10/d093d183d0b3d0bb-d183d187d0b8d0bed0bdd0b8d186d0b5-1.docx

Други документ садржи скенирану пријаву коју је потребно одштампати, попунити, сликати и послати на мој имејл, maja.seguljev@gmail.com. Уколико сте већ попунили пријаву на родитељском састанку и предали ми је, не морате је поново попуњавати.

Пријава или https://svetlostusrcu.files.wordpress.com/2020/10/prijava.pdf

Кад се већина придружи, крећемо са наставом.

Будите ми здраво!

Марибор

Дарује нас сунцем и кишом, наизменично, када све заблиста и расипа сјај сунца незадрживо. Људи, природа, дрвеће – све блешти и сјакти у очима ненавикнутих људи. Небо, тако близу, светло, тако прозирно, облаци, тако мекани и брзи.

Боје, веселе и чисте, јасне, чисте поглед и воде га ка планинама у висине. У даљину и низ неочекиване путеве ван зелених ливада води нас наш сјај у очима.

Место пуно скривених детаља мами својим старинским облицима. Старо и ново у контакту. Поглед пре Старог моста на град – као град у феудално доба, са високим кулама, припијеним зградама, загасито црвеним зидовима и занимљивим прозорима. Цвеће.

Папирни бродови наших снова

Папирни бродови ученка 7.4 кренули су.пут звезда да их тамо дочекају и упуте на њихове жеље и наде, идеје које ће постати њихов живот. Само крените за беодовима, путем звезда.

“Том Сојер као ја”

На Викс сајту можете видети рад ученика 5/3 и 5/4 на драматизацији и евалуацији рада на роману “Том Сојер”

“Том као ја!”

Ово је њихова анализа часа: Гугл-упитник

Наставничка процена: RM_11_Obrazac_za_posmatranje_casa исправљенK

Како смо радили!

“Бисерне очи”, Сима Пандуровић

Добар дан, драги моји. Уморили сте се? Разумем вас. Најтеже су борбе са самима собом, то знате.

Нисам добила ваше анализе песама. Тешка је?

Ево, стиже помоћ.

Сугестија – наговештај.

Ово је слика захтева са претходног часа, па да их урадимо заједно:

Запишите у свескама наслов, име писца, књижевни род и врсту песме.

Књижевни род – лирика; књижевна врста – ту стајемо. Ако погледате различите читанке и интернет, негде је љубавна, негде елегија. У вашој читанци помиње се љубавно осећање, па ћемо песму одредити као љубавну, са јаким елегичним тоном.
Одредите главни мотив и споредне мотиве песме (1,2,3) у по једној синтагми или реченици.

Сваку строфу посматрајте као једну целину.

Главни мотив: сећање на једну велику љубав

Мотивске целине:

  1. сећање на поглед и љубав једне девојке
  2. чежње и наде из прошлости
  3. сетан осмех висерних очију

Уочите градацију у песми преко мотива: 1) сугестија 2) сјај 3) осмех. Покушајте да објасните ту градацију у две реченице.

Градација је (сећате се) степеновање осећања од наслабијег до најјачег (климакс (климакс значи појачавање, наглашавање, раст)) или од најјачег до најслабијег (антиклимакс).

Бисерне очи самим погледом наговештавају своје присуство, њихов сјај подсећа лирски субјект на прошла осећања и љубав, а осмех је охрабрење и вечно памћење ове љубави.

Нацртајте очи и запишите њихова симболичка значења.

Очи су: љубав, нежност, сећање, радости, туге, заједништво, могућности, наде, веровања, спокојство, неспокојство, чежња, вера, истрајност… све оно што чини једну љубав.
Одредите стилске фигуре: инверзија (обрнут ред речи), епитети, пронађите персонификацију и поређење и за сваку нађите и напишите по најмање два примера из текста.

Инверзија: Лишћа свела, жеља тајних…

епитети: дух јесени, лишћа свела…

персонификација: кринова смерних

поређење:

Као дух јесени у шум лишћа свела, 

Ко туга у живот наших жеља тајних,

као чар усана медних, 

Ко лелујав, меки сјај висина сферних, 

 

САВЕТ:

Када подвлачите стилске фигуре, подвлачите само оно што се на њих директно односи.
Запишите дефиницију симбола.

Најједноставнија дефиниција симбола (али не и најбоља): Симбол је стилска фигура пренесеног значења којом се конкретном појму дају шира значења и дубљи смисао.

АКО СТЕ САМО ПРЕПИСАЛИ СА БЛОГА, НЕМОЈТЕ СЛАТИ СВОЈЕ РАДОВЕ. АКО СТЕ УРАДИЛИ САМИ, ПРЕ ОВЕ ОБЈАВЕ, ПОШАЉИТЕ.

 

Инфинитив и инфинитивна основа

Драги моји, уморили сте се? Разумем. Боримо се сви, највише са самима собом, а то је најтеже. Причали смо о томе, зар не?

Само напред! И осмех на лице! 🙂

Молим све ученике који јуче нису урадили Гугл-упитник  “Глаголски вид и глаголски род” да је ураде! Обавезно! ОБАВЕЗНО!  

Гугл-упитник је овде!

Послушајте причу о инфинитиву и инфинитивној основи (кратак је видео!):

Један паметан савет!  

Аорист је глаголски облик који казује да се радња УПРАВО завршила и у првом лицу једнине се завршава на -ох или -х, на пример: сести – седох, наћи- нађох, потрчати – потрчах, заљубити се – заљубих се.

  1. АОРИСТ ћете лако одредити ако уз глагол користите прилоге УПРАВО САД , на пример:

од глагола СЕСТИ – ја УПРАВО САД – СЕДОХ

од глагола НАЋИ – ја УПРАВО САД – НАЂОХ

од глагола изаћи – ја УПРАВО САД – ИЗАЂОХ

2. Увек памтите да морате да добијете облик на -х у 1. л. јед.

Урадите стране 60. и 61. у граматици. У радној свесци урадите задатак 12. и 13. на 49. страни  и 14. и 15. на 50. страни.

УРАДИТЕ ГУГЛ-УПИТНИК. НИШТА НЕ МОРАТЕ СЛАТИ!

Глаголски облици

Добар дан, народе!

Прво једно подсећање. Квиз о глаголском виду и роду. ПАЖЉИВО РАДИТЕ! Урадите га озбиљно. НА РАДОВИМА СЕ НЕ ПИШУ СМЕШНИ НАЗИВИ И КОМЕНТАРИ!

наћи ћете га на овој адреси!

Данас се бавимо глаголским облицима. Да бисте имали увид у оно што радимо, а што ћемо наставити и следеће године, дајем вам преглед поделе глаголских облика:

Podela glasgolskih oblika

Ова вам табела треба до краја средње школе, па је запамтите. За сад радимо само општу поделу.

ОВО ВАМА ТРЕБА:

Глаголски облици се деле на личне и неличне. Лични облици се деле на времена и начине. У времена спадају (за 5. разред) презент, перфекат и футур, а у неличне глаголске облике спадају (за 5. разред) инфинитив и глаголски придев радни.

Прецртајте ову табелу САМО СА ГЛАГОЛСКИМ ОБЛИЦИМА КОЈЕ РАДИМО У ПЕТОМ РАЗРЕДУ!

Први задатак из граматике, са стране 60, преишите у презенту, перфекту и футуру. Учили сте их прошле и претпрошле године.

Сутра настављамо са инфинитивом.

НЕ ШАЉЕТЕ МИ ДАНАС ЗАДАТКЕ!